LES pays de la Communauté économique et monétaire de l'Afrique centrale (Gabon, Congo Brazzaville, Cameroun, Guinée Equatoriale, République centrafricaine, Tchad) et la République démocratique du Congo (RDC) ont signé et mis en oeuvre depuis janvier 2006 un projet de développement des politiques l'intégration de la santé sexuelle dé reproduction et de la prévention du VIH/Sida dans les programmes scolaires. Objectif : permettre à la communauté éducative d'accéder à l'information, à l'éducation et aux services nécessaires pour acquérir les compétences requises aux fin de réduire leur vulnérabilité. Ceci, avec l'appui des organismes internationaux tels que l'Unesco, la Banque moniale et l'Unicef.

Depuis cette date, trois ateliers sous-régionaux se sont tenus au Cameroun, auxquels ont pris part une forte délégation de notre pays composée de Blanche-Reine Mebaley, coordonnateur du Comité de lutte contre le Sida du ministère de l'Education nationale (Colusimen), Marie-Rose Ova Allogo, directeur des études à l'Ecole normale supérieure, Jean-Jacques Essono Eny, conseiller pédagogique, Paul Mpayimana, expert de l'éducation et les différents bureaux de l'Unesco.

Pour faire le point sur l'ensemble des travaux et des activités déjà menées, Blanche-Reine Mebaley, le coordonnateur du Colusimen, a procédé mardi après-midi dans la salle des conférences du ministère de l'Education nationale, à la restitution des résolutions des assises de Yaoundé et de Douala (Cameroun).

Un diagnostic, mené en amont, a donné lieu à l'élaboration des documents de référence pour l'intégration de l'éducation VIH/Sida dans les systèmes scolaires, dont la finalisation et la validation se feront prochainement dans chaque pays.

Il ressort de ce rapport que l'infection à VIH dans l'ensemble de ces pays est généralisée. Pendant que le Gabon enregistre un taux de séroprévalence de 8,1 %, le Tchad et le Congo Brazzaville ont respectivement 4,8% et 4,9%. Le Cameroun (5,5%), la Guinée Equatoriale (11%), la RéPublique centrafricaine (13,5%) et la RDC (+de 10%) n'échappent pas à cette donne.

Les jeunes du primaire et du secondaire (5-19 ans), majoritairement non infectés, constituent une fenêtre d'espoir pour une génération sans VIH. En l'absence de vaccin, la prévention reste prioritaire et l'éducation formelle est un puissant moyen de prévention permettant d'atteindre le maximum de jeunes à travers le territoire national.

Plusieurs résolutions ont été adoptées à ces différentes assises, notamment l'insertion formelle de l'éducation au VIH/Sida et santé sexuelle et reproductive dans les curricula de formation des enseignants et dans l'enseignement primaire et secondaire. Sans oublier, l'élaboration de politiques et programmes de santé en milieu scolaire prenant en compte le lieu de travail.

Le ministre de l'Education nationale, de l'instruction civique, chargé de l'Education populaire, en présidant les travaux de restitution s'est dit satisfait de cette initiative et de la qualité du travail abattu. L'école, dira-t-il, n'est pas uniquement le lieu où l'on s'instruit avec pour finalité d'obtenir des diplômes, mais c'est aussi l'endroit idoine pour la formation à la vie. "Le Sida est un fléau qui ne menace pas que les adultes. Même les élèves peu vent en être sujets. Il est donc important qu'un dispositif solide de prévention soit mis en place dans ce milieu", a-t-il dit. "Il faut donc continuer la réflexion pour enrichir ce document du point de vue de son contenu et faire en sorte qu'il aboutisse à la création des comportements sains en milieu scolaire", a-t-il ajouté.

Signalons enfin qu'avec l'appui du bureau Unesco de Libreville, 3220 exemplaires du livre de référence et du guide méthodologique sur les IST/VIH/Sida ont été conçus et produits, ainsi que la formation des enseignants de sciences de la vie et de la terre (SVT), d'éducation civique et des élèves des clubs Sida de la province de l'Ogooué-Maritime.

La prochaine étape de ce projet prévoit la réparation et l'organisation de la réunion des ministres de l'éducation de la zone Cemac, avec la RDC, pour le plaidoyer en faveur de la mise en oeuvre des activités du programme dans les pays.